印度教育
印度的教育已经有数千年的历史,该国拥有一批世界知名的大学(如 印度理工学院,),还要面对初等教育的挑战,为识字率达到100%而努力。全面实行初等义务教育,由于不容易将穷人子女留在学校,以及保持农村地区的教育质量,实现将有很大难度,(喀拉拉邦是目前唯一完成目标的邦)。
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印度教育行政机构 | |
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印度人力资源开发部(HRD) | Smriti Zubin Irani |
國家教育預算 (2005–2012年) | |
年度預算 | 9,910亿卢比 (153.9亿美元) |
教育概況 | |
主要語言 | 印地語, 英語, 或 各州方言 |
體系類型 | 聯邦所屬, 州立, 私立 |
已建立 義務教育 | 2010年4月1日 |
識字率 (2011[1]年) | |
總計 | 74%[2] |
男性 | 82.2% |
女性 | 65.5% |
在學人數 | |
總計 | 1.892亿(2001-02) |
初等學校 | (N/A) |
中等學校 | (N/A) |
大專院校 | (N/A) |
就學比例 | |
中學文憑 | 40% |
大學文憑 | 7% |
![](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Young_students%2C_Mumbai.jpg/220px-Young_students%2C_Mumbai.jpg)
学制
编辑印度的学制分为学前教育、初等教育、中等教育及高等教育几级。学前教育通常包括幼稚园低班(Lower Kindergarten)和幼稚园高班(Higher Kindergarten),后者发展初步的读写技能。小学包括6到11岁儿童,编为一到五年级。初中学生的年龄在11到15岁,编为6到10年级。高中生的年龄在16到17岁,编为11到12年级。有的地方初中包括6到8年级,8到12年级均属高中类别。印度的高等教育提供专注于某一个领域的机会,包括技术学校(如印度理工学院)、学院和大学。 印度目前还是被联合国定位文盲较多的国家, 要消除文盲, 对印度政府可说是任重而道远
学前教育
编辑在印度,幼儿园分为2个阶段:幼稚园低班(LKG) 和幼稚园高班(UKG)。一般而言,幼稚园低班招收3到4岁儿童,而幼稚园高班招收4到5岁儿童。幼稚园高班结束以后,儿童将会进入小学一年级。通常,幼稚园是正规学校的组成部分。在大多数情况下,幼稚园为私立学校。2-2岁半的年幼儿童会安置在特殊的托儿所,也作为幼稚园的一部分。幼稚园拥有标准化的课程,例如Shemrock Preschools(页面存档备份,存于互联网档案馆)。
初等教育
编辑在第八个五年计划期间,普及初级教育的目标分为三个主要参数:“普遍可达”(Universal Access)、“普遍保持”(Universal Retention)和“普遍成就”(Universal Achievement),使教育接近儿童,确保他们继续接受教育,以及最终能完成目标。作为教育计划的结果,到2000年底,94%的印度农村人口可在1公里内就读小学,84%的人在3公里内可就读高等小学。对于招收贱民和部落儿童以及女童也作出了特别的努力。自从第一个五年计划以来,小学和高等小学的入学率大大上升。因此,小学和高等小学的数量大为增加。在1950-1951年,只有310万学生接受小学教育。在1997-98年度,这一数字为3950万。在1950-1951年,小学和高等小学的数量为22.3万个,在1997-98年度,这一数字为77.5万个。
在2002/2003年度,估计有82%的6-14岁年龄组儿童在学校就读。印度政府的目标是到2000年代末将此数字增加至100%。为了实现这一目标,政府推出Sarva Shiksha Abhiyan。
非高等教育情況
编辑這是印度根據2001年人口普查的結果。non-graduation market (页面存档备份,存于互联网档案馆)
教育程度 | 人數 |
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總共 | 502,994,684 |
未分類 | 97,756 |
非技術文憑或證書不等於學位 | 386,146 |
技術文憑或證書但非學位 | 3,666,680 |
高中、中級、大學預科或高中 | 37,816,215 |
預科或中學 | 79,229,721 |
初中 | 90,226,846 |
小學 | 146,740,047 |
小學以下 | 144,831,273 |
印度的每个主要城市都拥有很多政府资助的中学,面向构成人口大多数的工人阶级。有些公立中学使用英语进行教学(通常在大城市),但多数通常使用区域语言教学。这些学校接受政府大量补贴,有时提供教科书,笔记本等学习材料。公立中学遵循国家课程。
此外也有许多提供中学教育的私立学校。这些学校通常是遵循国家课程,或提供国际认证(international qualification)。许多顶级中学提供可供选择的国际认证方案,如IB program 或 A Levels。
高等教育
编辑印度的高等教育拥有独特和不同的部分,每个部分由各自的最高机构监测,间接由人力资源发展部控制,由邦政府资助。不过,有18所重要大学称为中央大学,由联邦政府维持。中央大学资金较多,相对邦立大学较有优势。
印度高等教育中私立部分相当强大。班加罗尔的法学院受到高度重视,它的一些学生被授予罗德奖学金进入牛津大学,新德里的全印医学科学学院一直被评为印度最好的医学院。海得拉巴的印度商学院和印度管理学院(Indian Institutes of Management)是印度最好的管理学院。
畢業生
编辑資料來源 graduation market.
畢業管道 | 人數 |
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總數 | 37,670,147 |
理工科肄業 | 6,949,707 |
理工科畢業 | 25,666,044 |
營建相關科系 | 2,588,405 |
教育相關科系 | 1,547,671 |
醫學相關科系 | 768,964 |
農業相關科系 | 100,126 |
獸醫相關科系 | 26,642 |
其他科系 | 22,588 |
历史
编辑印度的学校教育已经有很长的历史。
17世纪以前
编辑印度人没有记录历史的传统, 所以即便是学者对印度古代的教育情况也了解不多, 在回教王朝时代, 贵族学习的内容有印地文, 数学, 科学,波斯文等
英国统治时期
编辑英国人的文献纪录 (页面存档备份,存于互联网档案馆)表明,在18世纪的印度大部分地区,教育相当普及,每一个寺庙,清真寺或乡村都有一所学校。教授的课程包括阅读、写作、算术,神学,法律,天文,形而上学,伦理学,医学与宗教。学校的学生来自社会各阶层。
目前的教育体制具有西方的风格和内容,于19世纪根据麦考利的建议,由英国人引进并资助,传统的教育不被英国政府承认,从此衰落。甘地说传统的教育体系如同一棵美丽的树,在英国统治期间被摧毁。
英国人在印度建立了许多大学,例如圣沙勿略学院(St. Xaviers College),锡德纳姆学院(Sydenham College),威尔逊学院(Wilson College)和埃尔芬斯学院(Elphinstone College)。
喀拉拉邦的第一个医学院开始于卡利卡特,二战期间的1942至43年。由于缺少服务军事的医生 ,英国政府决定在马拉巴尔开设马德拉斯医学院的分校。战争结束后,卡利卡特的医学院关闭,学生在马德拉斯医学院继续学业。
独立以后,教育成为国家的责任。
教育统筹委员会
编辑由博士D.S.科塔里,当时的大学资助委员会主席,于 1964 年 10 月 2 日开始其任务。它由十六名成员组成,其中十一名是印度人和五名外国专家。此外,委员会还与教育和科学领域的一些国际知名顾问进行了讨论。
教育开支
编辑自从第一个五年计划,印度政府在教育方面的开支大大增加。印度政府大幅补贴高等教育。中央政府对基础教育经费的97%用于发放教师工资。
批评
编辑现代印度教育经常被批评为基于机械学习(rote learning),重点强调考试的通过率,很少有学校重视学生人格与创造性的发展。此外,印度也存在十分严重的学历造假和买卖文凭的情况。
延伸阅读
编辑- http://www.hinduwisdom.info/Education_in_Ancient_India.htm (页面存档备份,存于互联网档案馆). Education in Ancient India.
- The Beautiful Tree: Indigenous Education in the Eighteenth Century (页面存档备份,存于互联网档案馆) by Dharampal (Biblia Impex, Delhi, 1983)
- Marie Lall, The Challenges for India's Education System, Chatham House: London, 2005 (ASP BP 05/03) accessed at [1] August 30, 2006
- Meenakshi Jain et al. (2003) History in the New NCERT Textbooks Fallacies in the IHC Report, National Council of Educational Research and Training, ISBN 81-7450-227-0 [2]
- Rosser, Yvette. Curriculum as Destiny: Forging National Identity in India, Pakistan, and Bangladesh (2003) University of Texas at Austin. [3]
- Shourie, Arun. Eminent Historians: Their Technology, Their Line, Their Fraud New Delhi, 1998.
参考资料
编辑
外部链接
编辑- Government official education website
- Database for Accreditation in India
- Colleges and Schools in India (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Coaching in India & Career Guide (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Education in India Colleges and Universities, a comprehesive education portal (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Education in India Colleges & Universities (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Great Indians Speak on Indian Education
- References on History of Education in India (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Education Portal on India (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Eden of Education in India, coming soon (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Opportunities for higher education in India (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Project Sampda - open education for all (页面存档备份,存于互联网档案馆)
- Preschool education in India(页面存档备份,存于互联网档案馆)
- BTECH ADMISSION 2017 Dayanand Sagar College Of Engineering management seats
- BTECH ADMISSION 2017 MS Ramaiah Institute of technology management quota seats
- Btech Admission 2017 Bangalore institute of technology management quota seats
- Btech admission 2017 BMS college of engineering management quota seats